【解答】幼兒園教保活動課程大綱─認知領域

問	關於一一對應原則何者正確？
	數字可以代表所計數任何可數的事物
✓	指著一個物件只數一次
	數字可以代表所計數任何可數的事物
	無論從哪一個物件開始數算，都不會影響這堆物件的總數
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問	認知領域指的是解決問題的思考歷程。
✓	〇
	╳
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問	下列何者為文化產物？
✓	凡人製造的東西
✓	生活需要而生產的器具
✓	古蹟
	國家公園
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問	解決問題的內容包含哪些？
	觀察
✓	提出問題
✓	檢查結果
✓	思考可行性
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問	下列何者是計數運作？
	圖/表整理
✓	基數原則
✓	抽象原則
✓	次序無關原則
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問	認知領域目標中包含下列何者？
✓	擁有主動探索的習慣
✓	有系統思考的能力
✓	共同合作解決問題
	自然現象
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問	什麼是深究性問題？
	確認問題
✓	需要驗證的問題
	提出問題
	思考可行性
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問	認知領域不包含下列何者？
	發現問題
	確認問題
	解決問題
✓	提供問題
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問	數學可以幫助我們什麼？
✓	描述和解釋自然現象
	因應生活需要而產生的器物
✓	說明文化產物特徵
✓	認識自然現象及文化產物的工具
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問	幼兒提問時，就直接給答案，不必給他們思考。
	〇
✓	╳
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問	有系統的蒐集訊息的內容有哪些？
	圖/表整理
✓	記錄蒐集到的訊息
	歸類與分類、比較與找關係
	思考可能方法之可行性
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問	文化產物是我們認識自然現象及文化產物的工具。
	〇
✓	╳
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問	下列何者不包括在記錄訊息中？
✓	一次觀察一個面向
	以圖像、符號記錄蒐集
	以數字符號紀錄
	以圖像符號標註出相對應的數量訊息
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問	「認知」是處理訊息的思考歷程。
✓	〇
	╳
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問	不用安排幼兒與幼兒間合作思考的機會。
	〇
✓	╳
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問	關於處理思考歷程何者正確？
	有系統蒐集訊息
	提出問題
✓	以舊經驗為根基，建構新經驗
	檢查結果
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問	認知領域內涵架構中，包含哪三個面向？
✓	生活環境中的數學
✓	自然現象
✓	文化產物
	基數原則
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問	認知領域的教學原則何者為非？
✓	給予幼兒正確答案
	以幼兒身邊事物為起點
	有系統蒐集訊息
	有系統整裡訊息
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問	認知領域內涵架構中只有自然現象、文化產物這兩個學習面向。
	〇
✓	╳
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問	有系統的整理訊息的內容有哪些？
	觀察
	測量
	記錄
✓	歸類與分類